古筝教案_百度文库

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  第一章 古筝根基常识 一、导入 1、证据本课程的设备、教学目标和哀求。 2、明白学生对古筝操作的情状 二、教学新实质 (一) 、清晰古筝的根基布局及派别 1、筝是我国最陈腐、最富饶特性的民族笑器之一,它既擅 长发扬优雅抒情的曲调,又能抒发气壮江山的激情,前人曾用 “弹筝奋逸响,重生妙人神”“坐客满莛都不语、一行哀雁十 、 三声”的圆活诗句来刻画筝艺术所到达的令人倾心的地步。 2、 派别: 只消有河南筝、 山东筝、 潮州筝、 客家筝、 浙江筝、陕西筝等。 (二) 、操作拇指托与勾的弹奏法,第 2 页的例 1-3 的纯熟。 1、托符号为“∪”与勾符号为“⌒”是古筝最常见的两种指 法。 2、托指法是用大拇指从里往表弹弦。 3、勾即是用中指从表往里弹弦。 (三)笑曲简介 1 《开煽窗》这是一首潮州轻六调(既以 5 6 1 2 3 5 为骨干音 的调)的笑曲,曲调秀丽、畅达、布局完美,是一首练习潮州筝 的好开手曲。 三、摆设功课 教材第 2-4 页, 《开煽窗》 四、幼结 入门弹古筝者首务必熟练地操作勾托的吹奏本事, 使大拇指和 中指民风于勾和托之间的空间隔绝,正在中指弹勾之后,很天然地 就能弹奏出托的配合音来,这即是本课要到达的对象。 2 第二章 勾、托、抹与颤音纯熟 一、导入 1、温习上节课实质。 2、检验上节课摆设的功课,学生弹奏的勾和托指法是否凿凿。 3、提问:古筝的派别有那些? 二、教学新实质 (一) 、操作勾、托、抹与颤音纯熟。 1、勾与托吹奏手腕 当拇指弹托时,其他手指松开,天然弯曲成半握拳状,能够轻 放正在亲密前岳山的弦上,虎口呈圆形。吹奏时指甲与弦的角度为 45 度,弹弦时拇指不要向上挑,该当向前或向下,弹出弦后拇指 指甲能够轻贴鄙人行左近的弦上。 2、抹的符号为“\”是拇指往里弹弦。 3、操作左手颤音 当右手吹奏时,左手普通伴随右手拇指所弹之弦,正在马子的左 侧做上下颤动,称为颤音,用 显示。 左手颤弦时,手指并拢、天然弯曲、松肩虚腋,平局腕,以 食、中两指指尖为支点放正在离马子约 10-16 厘米处,然后上下轻 轻颤动,起到拉长美化笑音的功用,颤音时属意使劲不行过大, 3 且不要独揽摆动,免得变更音高,影响音笑发扬。 (二) 、笑曲简介 《十杯酒》是潮州幼曲,利用潮州筝的根基运指,曲调容易、 优雅、畅达,但不失潮州筝的风味。 《千声佛》 本笑曲系释教揄扬之音声, 意境轻柔清雅, 清净肃穆。 三、功课摆设 功课摆设 第 6-7 页的纯熟《十杯酒》《千声佛》 、 四、幼结 吹奏时指甲与弦的角度为 45 度,弹弦时拇指不要向上挑,应 该向前或向下,弹出弦后拇指指甲能够轻贴鄙人行左近的弦上。 正在吹奏颤音时要属意颤动的时光务必充实,不宜过短,当然 要遵循音符的是非而定。 4 第三章 撮、劈与颤音纯熟 一、导入 1、温习上节课实质。 2、检验上节课摆设的功课,学生弹奏的勾、托和颤音指法是否 凿凿。 3、提问:颤音可分为几种? 二、教学新实质 (一) 、操作撮、劈与颤音纯熟 1、操作右手幼撮 食指抹与拇指托同时向里向表弹弦称为幼撮。属意正在纯熟 中, 食指要避免正在同继续线上, 不然两指弹弦后指甲会互相碰 撞,酿成杂音。 2、大撮是一种八度和音的奏法。 3、劈的符号为“┌┐”是拇指往里弹弦的一种指法。劈的指 法与劈连用。 4、颤音:左手颤弦时,手指并拢、天然弯曲、松肩虚腋,平局 腕,以食、中两指指尖为支点放正在离马子约 10-16 厘米处,然后上下 轻轻颤动,起到拉长美化笑音的功用,颤音时属意使劲不行过大,且 不要独揽摆动,免得变更音高,影响音笑发扬。 5 (二) 、笑曲简介 《秋芙蓉》一名《一点金》 ,笑曲清丽、优雅,畅达,是潮州地 区广为撒播之汉笑幼曲。 《幼鸟朝凤》此曲为通行于河南遂平区域之板头曲,曲调畅达、 幽默。与撒播于南阳区域的《幼飘动》 、泌阳区域的《百鸟辞凤》 ,同 出一辙而各有妙处也。 三、功课摆设 第 13-20 页的纯熟《幼鸟朝凤》 《花非花》 《秋芙蓉》 四、幼结 正在弹奏幼撮与大撮时属意正在纯熟中, 食指要避免正在同继续 线上,不然两指弹弦后指甲会互相碰撞,酿成杂音。正在弹劈 时属意力度的匀称。 6 第四章 托、劈、勾、抹归纳纯熟 一、导入 1、温习上节课实质。 2、检验上节课摆设的功课,学生弹奏撮、劈与颤音纯熟的情状。 3、提问:撮音可分为几种? 二、教学新实质 (一) 、操作操作托、劈、勾、抹归纳纯熟 1、操作托、劈、勾、抹归纳纯熟 当拇指弹托时,其他手指松开,天然弯曲成半握拳状,能够轻 放正在亲密前岳山的弦上,虎口呈圆形。吹奏时指甲与弦的角度为 45 度,弹弦时拇指不要向上挑,该当向前或向下,弹出弦后拇指 指甲能够轻贴鄙人行左近的弦上。 2、正在操作托、劈、勾、抹归纳纯熟里要着重纯熟勾与托 的互相配合及托劈的连用。 (二) 、笑曲简介 《天地同》此曲为山东鱼台琴书说唱家张鹤鸣先生用于献技书 的奏前曲,用“大兴幼附,重发轻随”之法,发扬出浓重的山东民 间音笑的格调风味。 7 三、功课摆设 教材第 21-26 页的纯熟《天地同》 四、幼结 正在纯熟托与勾归纳纯熟互相配应时,必然要属意运指的 主次轻重,正在纯熟托与抹归纳纯熟互相配应时,更要做到大、 食两指使劲的匀称,避免发作一强一弱的声音成绩。正在弹劈 时属意力度的匀称。 8 第五章 上滑音与重颤音纯熟 一、导入 1、温习上节课实质。 2、检验上节课摆设的功课,学生操作托、劈、勾、抹归纳纯熟 的情状。 3、提问:握托、劈、勾、抹归纳纯熟要属意那些题目? 二、教学新实质 (一) 、上滑音与重颤音纯熟 1、滑音正在筝的吹奏中极为要紧,它以韵朴声的特色使音笑愈加 婉转优美,是守旧筝曲中区别格役使另表最要紧的伎俩之一。 2、上滑音是先弹后按,下滑音是先按后弹。 左手先按出被按音的上滑音高,待右手弹出音后,左手再把弦 松至原弦音。 (二) 、笑曲简介 《旱天雷》这是苛老烈遵循古曲《三宝佛》中第二段《三级浪》 改编而成的广东音笑, 通过改编者对旋律利用加花、 润饰并以火速率 的转变,齐全变更了从来《三级浪》的相貌,使曲调明朗、伶俐,表 现出笑观向上的心理。 9 三、功课摆设 教材第 28-33 页的纯熟, 《旱天雷》 四、幼结 正在弹奏上滑音的时刻要两手有先后,不要一齐走,上滑 音的音高要足够,上滑的时值要足够。 10 第六章 4 与 7 的纯熟 一、导入 1、温习上节课实质。 2、检验上节课摆设的功课,学生操作上滑音与重颤音纯熟 的情状。 3、提问:正在弹奏上滑音要属意那些题目? 二、教学新实质 (一) 与 7 的纯熟 、4 1、古筝属于五音响阶的笑器,正在它的 21 条弦中没有 4 与 7 两音的弦位。当笑曲中产生 4 或 7 音时,只可寄托左手正在筝 码左侧的弦段上使劲按压 3 弦或 6 弦使其扩展张力而取得。 具 体 4 音的奏法是先正在隔绝筝码左侧约 20 厘米处使劲按压 3 音 弦,然后用右手弹奏这根弦,即可奏出 4 音来。同样,正在吹奏 7 音时,先用左手正在筝码左侧按压 6 音弦,然后用右手正在 6 音 弦位上弹奏即可。4 与 7 音正在筝谱上必定标出任何左手按弦的 符号,由于按弦奏出这两个音是当然的事。 2、正在弹奏 4 与 7 两音时须着重属意两点: A、先用左手按弦,后用右手弹奏。4 与 7 两音的弹奏要领与 上滑音有光鲜的区别:上滑音是右手先弹奏,左手后按弦,使音 11 缓缓上滑;而 4 与 7 两音的弹奏法是左手先按弦,右手后弹奏。 而且左手按弦行为的速率也有分歧,前者行为斗劲徐缓,后者动 作往往斗劲急速。是以正在弹奏 4、7 两音时,必然要避免与上滑 音混同起来。 B、弹奏 4 与 7 两音时左手行使的力气是不相称的。由于按 3 音弦变 4 音是幼二度的转变,行使的力气要幼,而按 6 音弦变 7 音是大二度的转变,行使的力气就大些。入门弹筝时,4、7 两 音难以弹准,难就难正在使劲的巨细不易操作,弹奏出来的音响有 时偏高有时偏低。 这正在必然水平上要寄托听觉赶疾识别音准予以 调剂。但只消多精心纯熟,穷困会很疾被征服的。 (二) 、笑曲简介 《如夫人星》是一首幼伴侣们十分熟习的笑曲,旋律容易,动 听。 三、功课摆设 教材第教材 34-38 页的纯熟, 《如夫人星》 四、幼结 正在弹“4 与 7”音时,先用左手按弦,后用右手弹奏。 弹奏 4 与 7 两音时左手行使的力气是不相称的, 由于按 3 音弦变 4 音是幼二度的转变,行使的力气要幼,而按 6 音弦变 7 音是大二度的转变,行使的力气就大些。 12 第七章 连托与连抹纯熟 一、导入 1、温习上节课实质。 2、检验上节课摆设的功课,学生操作 4 与 7 纯熟的情状。 3、提问:正在弹奏 4 与 7 时要属意那些题目? 二、教学新实质 (一) 、连托与连抹纯熟 1、食指向里弹弦成为抹,指法符号为、 ;属意食指与拇指 不要正在同继续线上,免得指甲互相碰撞。 2、练习新的指法“连托” *手型确切,能看谱弹出后十六的节拍型。 *分清拇指连弹和拇指连托的指法区别; *拇指连弹要拇指第一合节往手心对象勾分袂托出几个 音,而连托是大拇指正在向面板对象压的基本上向前推出几个音. *连托的特色:音是连气儿的,音是往上行的. 3、纯熟连托.[手型凿凿、节拍凿凿。] 4、连贯的弹奏全曲. (二) 、笑曲简介 《正在北京的金山上》 这是遵循同名歌曲改编的筝曲, 曲调优雅, 富于歌唱性。 13 三、功课摆设 教材第 39-51 页的纯熟, 《正在北京的金山上》 四、幼结 正在弹奏时要属意各个音的时值要匀称,弗成忽长忽短,不然听 起来会感觉不敷畅达、 自若。 正在弹奏时要属意各个音的力度要相称, 弗成有轻有重,不然会使人感觉音响不连贯。 14 第八章 花指与划奏纯熟 一、导入 1、温习上节课实质。 2、检验上节课摆设的功课,学生操作连托与连抹纯熟的情状。 3、提问:正在弹奏连托与连抹时要属意那些弹奏妙技? 二、教学新实质 (一) 、花指与划奏纯熟 1、花指:花指的符号为“*” ,操作花指由拇指中,火速连托两 音以上的奏法称为“花指” 。笑曲中花指普通被用与吹奏打扮音或经 过音,是以哀求音色声音以天然、畅达为主,不要给弦过大的压力。 2、划奏:有上行划奏与下行划奏两种,上行划奏既从低音到 高音用食指赶疾连抹若干弦, 下行划奏既从高音到低音用大拇指速连 托若干弦。 (二) 、笑曲简介 《三十三板》一名《云板》 ,浙江民间笑曲。笑曲由《三十三 板(即三十三末节,每末节有一板一眼)组成而名之。曲调轻疾、 伶俐、畅达,利用守旧筝的根基指法作由简到繁的庄苛变奏,所 以有一、二、三之分,是练习浙江筝吹奏的好开手曲。 三、功课摆设 教材第 53-59 页的纯熟, 《三十三版》 四、幼结 15 正在吹奏花指时,大拇指托弦时要略轻些,以便超过紧要音,不然 就会太阿倒持,反常了主次,越发是行动打扮音的“花” ,更应驾驭 分寸,往往能够轻带而过。 16 第九章 固定按音纯熟 一、导入 1、温习上节课实质。 2、检验上节课摆设的功课,学生操作花指与划奏纯熟的情状。 3、提问:正在弹奏花指与划奏时要属意那些弹奏妙技? 二、教学新实质 (一) 、固定按音纯熟 “固定按音”可简称为“按音”“固定按音”是与上滑音、下滑 。 音等相对而言的, 它们都要寄托左手正在筝码左侧的弦段上使劲按弦方 能发作,实践上均属变音。所分歧的是:当上、下滑音正在右手弹弦前 用左手按弦时, 需使所发作的音由下而上或由上而下观望转变; 而固 定按音则是左手按弦至必然水平后就罢休不动,以使音高固定稳固。 (二) 、笑曲简介 《三十三板》一名《云板》 ,浙江民间笑曲。笑曲由《三十三 板(即三十三末节,每末节有一板一眼)组成而名之。曲调轻疾、 伶俐、畅达,利用守旧筝的根基指法作由简到繁的庄苛变奏,所 以有一、二、三之分,是练习浙江筝吹奏的好开手曲。 三、功课摆设 教材第 53-59 页的纯熟, 《三十三板》 四、幼结 按音与前面的“4 与 7”相两音齐全肖似,当右手弹弦之前左 17 手务必先按弦,按弦的行为要赶疾,执意,弹奏出来的音务必求 安闲,弗成像滑音那样观望转变。 18 第十章 一、导入 1、温习上节课实质。 摇指纯熟 2、检验上节课摆设的功课,学生操作固定按音纯熟的情状。 3、提问:正在弹奏固定按音时要属意那些弹奏妙技? 二、教学新实质 (一) 、摇指纯熟 摇指:拇指中、火速连气儿托劈称为摇指,摇指的只消目标是 把点造成线, 即把一个个匀称的点按相称的音值连绵起来使之成 为线。以是,匀称、同一是指摇指的第一因素,点的疏密次之。 倘若把手心对着自身, 摇指时手腕的行为犹如广泛扇扇子, 属意 不要上下跳动。 (二) 、笑曲简介 《渔舟唱晚》这首古典格调的筝曲是类树华先生三十年代中 期遵循古曲 《归去来辞》 的素材改编而成的, 并援用唐代王勃 《腾 王阁序》 “……渔舟唱晚, 里 响穷彭 之滨” 的佳句为笑曲的题目, (彭 :是江西省鄱阳湖的古称)它刻画渔人正在斜阳西下,湖光山 色景物无穷夸姣的时辰,满载着丰收的喜悦,荡浆归舟的欢欣情 景,发扬了作家对祖国俏丽江山的赞赏和热爱。 19 三、功课摆设 教材第 66-71 页的纯熟, 《鱼舟唱晚》 四、幼结 行使“悬腕摇”奏法时应操作以下几个重心: (1) 大指与食指应掐紧大指义甲根部, 触弦时 哀求甲面与弦呈较笔直的角度,要把臂的重量直接 会集于触弦点上,弗成将手“浮”起来。 (2) 手掌中心成圆形、 半握拳形态, 各指掌合 节弗成塌陷,除大、食两指表,其余三指应天然向 内弯曲,也弗成捏成拳或绷直上翘。 (3) 腕部稍下垂与幼臂成掷物线形态。 利用腕 合节来带开端指是悬腕的合头,以是腕部务必充实 松开,弗成生硬,正在它摇动时,要将臂重、掌力通 过手指输送到触弦点。但正在行使“肘震荡”奏法时, 腕部应相对仍旧安闲,肘部运动是摇奏的合头。 (4) 当托劈指法连气儿屡次举办时, 应使托和劈 的力度匀称,决弗成有强弱之分,不然就会产生摇 指的频率,音量失落均衡的题目。 20